Persoalan pelajar tempat duduk di meja mereka perlu diputuskan oleh setiap guru. Ini amat penting dalam gred asas, pertama sekali, berhubung dengan graduan pertama yang hanya "belajar untuk belajar" dan tidak dapat mengawal perhatian dan tingkah laku mereka.
Apabila pelajar duduk di dalam bilik darjah, guru membimbing pelbagai kriteria. Badan itu sangat penting - kerana jika seorang pelajar duduk di hadapan seorang anak kecil, jauh lebih tinggi daripada dia, papan hitam tidak dapat dilihat oleh pelajar. Dalam beberapa kes, keadaan kesihatan adalah faktor yang menentukan - kanak-kanak yang cacat penglihatan perlu ditanam lebih dekat dengan papan hitam. Tetapi dalam kebanyakan kes, guru bergantung kepada ciri-ciri psikologi kanak-kanak.
Memimpin mata dan memimpin telinga
Salah satu ciri individu seseorang dikaitkan dengan asimetri hemisfera serebrum. Di sesetengah orang, hemisfera utama adalah betul, di lain-lain - kiri. Seseorang yang mempunyai hemisfera kanan tidak selalu kidal, tetapi dalam kebanyakan kes hemisfera utama menentukan mata utama dan telinga utama.
Seorang guru kompeten psikologi sentiasa mengambil ciri-ciri kanak-kanak ini apabila menyusunnya di meja mereka, terutama ketika datang kepada pelajar kelas pertama. Sesungguhnya, kanak-kanak berusia tujuh tahun masih belum terbentuk perhatian sewenang-wenangnya, dan jika anda meletakkan seorang kanak-kanak dengan mata kiri utama di tingkap yang terletak di sebelah kirinya, dia tidak akan melihat di papan, tetapi di tingkap. Seorang graduan pertama dengan telinga kanan yang terkemuka, duduk di dinding yang terletak di sebelah kanan, akan mendengar lebih banyak apa yang berlaku di belakangnya daripada kata-kata guru.
Kanak-kanak perlu duduk supaya deria utama menghadapi guru dan papan hitam. Anak lelaki berorientasikan terutamanya oleh mata utama, dan kanak-kanak perempuan - oleh telinga utama.
Guru boleh mendiagnosis ciri-ciri ini dengan bantuan ujian mudah yang dia tawarkan kepada anak-anak dalam bentuk permainan: "melihat melalui mata-mata", "letakkan jam di atas meja dan dengarkan bagaimana ia menonjol". Kanak-kanak secara sukarela "membawa" teleskop khayalan ke mata utama, dan condong telinga utama kepada jam khayalan atau sebenar.
